“东西南北中，普遍缺技工”。技术工人、特别是高级技工短缺的现象现已成为全国范围内的社会问题。
谁来制造“中国制造”？
在大批青年学生拼命去挤高考“独木桥”，想方设法进入高等院校深造，为自己设计“白领”前景的情况下，制造业的“前线阵地”却出现了技工短缺的现象。
与此同时，承担着技工培养任务的企业技工学校，却面临着这样的尴尬局面：起初是招收高考中大学、中专“挑剩”下的学生，后来是初中生考试入学，到1999年后考试也取消了，想来的都可以上。即便如此，也常常无法招够学生---也难怪，有着浓厚的企业“培训部”色彩的企业技校，在企业就业容量有限的条件下，对学生能有多少吸引力呢？
在这种情况下，去年，太原重型机械集团公司技工学校却作出了一项与众不同的决定---恢复招生考试。校长杜德胜说，报名的人太多，不可能再像以前那样“想上就上”，我们也要挑选学生的质量了。
太重技校为何对学生有这样的吸引力？说到底，在于市场的魅力。
技校如何走向市场？
太重技校和其他企业技校一样，有过辉煌的过去。在工人“吃香“的年月里，背靠着太重公司这棵大树，作为一条就业捷径吸引了不少年轻人的目光。太重公司先后有两任总经理都是技校的毕业生。
但是随着改革逐步深入、企业走向市场之际，传统的计划性办学模式越来越不能适应市场的需要了。企业“减人增效”使得毕业生就业市场大为萎缩。
依托企业、走向市场、“随行就市”，成为太重技校办学的目标取向。近年来，太重技校打破了过去学生入校“一个工种专业定终身”的做法，在专业设置上为学生搭建平台，除传统的机械专业外，还开办了计算机、汽摩修理等，对机械专业也改变了过去的单一工种模式，代之以“大工种课程”，如车工改设为“机加工与数控技术”、钳工改设为“钳工与维修技术”，拓宽了知识技能的广度与深度，从而使毕业生求职范围扩大，甚至未及毕业就被“订购”。
在教学方面他们也进行了相应的改革，入学第一学期不分工种，而是统一进行文化课基础教学，学校根据用人市场信息预测，公布未来就业趋向和就业指导，引导学生选定专业。在教学中，他们充分发挥太重的技术力量优势，实行“分类施教“和“预岗师带徒制”，“一人一机一岗”、“一师一生一徒”，学校与企业签订用人合同，学生和师傅签订培养合同，先后聘请60多名技师与高级技师兼任教师，不仅培养了学生技能，也为学生就业创造了条件。
如今，太重技校的毕业生成为太原市蓝领市场上最受欢迎的一群，该校长表示：“现在都有些供应不过来了。”
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