近日，徐工高级技校“一体化”课程教学改革启动，这将使技校在加强高技能人才培养、打造学生培养新模式方面得到全面转化和提升。
启动“一体化”课程教学改革，是为深入贯彻落实集团董事长、党委书记王民对技校提出的“教学要结合企业发展实际，结合企业生产实际”指示，依据国家人力资源与社会保障部提出的一体化课程教学改革的精神，将彻底颠覆传统的授课模式，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的一体化课程体系，提高技能人才培养质量。
徐工高级技校启动“一体化”课程教学改革
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依据一体化课程教学改革基本原则，技校将设计开发一体化课程教学新标准，统一规范培养目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等，力争实现生产过程导向的教学模式。推动以工学结合为核心的教学制度改革，配合一体化课程教学改革，将课程分解量化为学分，学生按照学分规定自主学习，累计学分，以量化的分值形式来记录及评价学生在一体化课程中的学习成长过程及所达到的发展程度，从而加强课程管理，促进学生发展。加快培养理论教学与技能指导兼备的一体化课程教师，逐步形成一支以一体化教师为基础、骨干教师为中坚、名牌教师为引领的素质优良、结构合理、专兼结合的一体化课程教学团队。
技校将以新校区建设为契机，打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理论教学，又能具备技能训练的一体化教学场地。根据专业需要构建真实的生产情景，实现理论教学与技能训练融合进行，为学生提供体验实际生产过程的学习条件。
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